{"id":48051,"date":"2017-12-18T08:56:17","date_gmt":"2017-12-18T06:56:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/?p=48051"},"modified":"2017-12-18T08:56:17","modified_gmt":"2017-12-18T06:56:17","slug":"temele-pentru-elevi-prea-multe-si-obositoare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/temele-pentru-elevi-prea-multe-si-obositoare\/","title":{"rendered":"Temele pentru elevi, prea multe \u015fi obositoare"},"content":{"rendered":"

\"7538_600x315_2\"<\/a>Ministerul Educa\u0163iei a f\u0103cut publice concluziile consult\u0103rii organizate la nivel na\u0163ional, cu privire la rolul temelor pentru acas\u0103. Demersul consultativ are ca obiective corectarea unor disfunc\u0163ionalit\u0103\u0163i semnalate \u015fi identificarea unor noi abord\u0103ri \u00een ceea ce prive\u015fte rolul temelor \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u0163are. Au r\u0103spuns la chestionarul on-line 70.952 de persoane, dintre care 27.383 p\u0103rin\u0163i (84% – mame), 32.786 elevi \u015fi 10.783 cadre didactice din toate jude\u0163ele. \u00cen urma analizei r\u0103spunsurilor primite, Institutul de \u015etiin\u0163e ale Educa\u0163iei a elaborat un raport care include rezultatele \u015fi concluziile acestei consult\u0103ri publice.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

Conform studiului, temele pentru acas\u0103 s\u00eent considerate utile \u015fi necesare pentru \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii de cei mai mul\u0163i dintre responden\u0163i. Cu toate acestea, se constat\u0103 o preponderen\u0163\u0103 a temelor repetitive, monotone \u015fi dificile, care \u00eent\u0103resc ceea ce s-a predat la clas\u0103.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Conduc la stres<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Profesorii se centreaz\u0103 pe explicarea sarcinilor \u015fi pe feedback-ul frontal, \u00een timp ce elevii \u015fi p\u0103rin\u0163ii \u00ee\u015fi doresc teme diferen\u0163iate, provocatoare, pe care s\u0103 le rezolve creativ \u015fi eventual \u00een echip\u0103. Mai mult de jum\u0103tate dintre profesori declar\u0103 c\u0103 nu dau teme pentru vacan\u0163\u0103. Pe de alt\u0103 parte, 75-80% dintre elevii \u015fi p\u0103rin\u0163ii care au completat chestionarele consider\u0103 c\u0103 temele sunt adesea prea obositoare \u015fi prea multe \u015fi c\u0103 acestea consum\u0103 o mare parte din timpul liber. Un alt efect negativ face referire la faptul c\u0103 temele pentru acas\u0103 conduc la nelini\u015fte, \u00eengrijorare sau stres. Aceast\u0103 afirma\u0163ie este sus\u0163inut\u0103 cu prioritate de c\u0103tre p\u0103rin\u0163i (70,7%) \u015fi de c\u0103tre elevi (67,8%), \u00een ponderi mai ample la liceu \u015fi la gimnaziu, unde \u015fi complexitatea temelor este mai mare. \u00cen acela\u015fi timp, aproape 80% dintre p\u0103rin\u0163i afirm\u0103 c\u0103 elevii au nevoie de sprijin \u00een rezolvarea temelor.<\/p>\n

\n

S-au propus tehnici de lucru \u00een echip\u0103<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00cen privin\u0163a adopt\u0103rii unui act normativ care s\u0103 reglementeze rolul temelor pentru acas\u0103 \u015fi timpul necesar efectu\u0103rii acestora, opiniile cadrelor didactice sunt polarizate: o parte consider\u0103 c\u0103 temele pentru acas\u0103 trebuie s\u0103 beneficieze de o reglementare juridic\u0103 pentru o raportare la un cadru comun, evit\u00e2ndu-se astfel excesele legate de volumul temelor, gradul de dificultate, timpul necesar efectu\u0103rii acestora etc. La polul opus se situeaz\u0103 opinia potrivit c\u0103reia aceast\u0103 chestiune trebuie s\u0103 fie \u015fi poate fi gestionat\u0103 de c\u0103tre profesioni\u015fti (cadrele didactice), \u00een func\u0163ie de particularit\u0103\u0163ile fiec\u0103rei clase, reglementarea acestei problematici fiind v\u0103zut\u0103 drept o constr\u00e2ngere a libert\u0103\u0163ii de ac\u0163iune a profesorilor. Fetele \u015fi b\u0103ie\u0163ii se raporteaz\u0103 la teme \u00een mod diferit. La nivel general, ponderea elevilor care sus\u0163in efectele pozitive ale temelor este mai mare \u00een r\u00e2ndul fetelor, comparativ cu b\u0103ie\u0163ii. Recomand\u0103rile responden\u0163ilor sus\u0163in acordarea unei aten\u0163ii speciale nu doar tehnicilor de \u00eenv\u0103\u0163are independent\u0103, care contribuie la formarea unor deprinderi de rezolvare independent\u0103 a unor sarcini, transferabile \u00een efectuarea temelor pentru acas\u0103, ci \u015fi tehnicilor de lucru \u00een echip\u0103, care contribuie la exersarea competen\u0163elor de comunicare, negociere, management al timpului,etc.<\/p>\n

\n

Alternarea celor clasice cu cele practice<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Alte propuneri vizeaz\u0103 nevoia de stabilire a unor teme pentru acas\u0103 cu caracter interdisciplinar sau transdisciplinar, alternarea temelor clasice, tradi\u0163ionale, cu cele cu caracter practic-aplicativ, legate de via\u0163a real\u0103 (proiecte, machete), diferen\u0163ierea \u00eentre teme zilnice \u015fi teme cu termen mai lung de realizare pentru formarea \u015fi dezvoltarea abilit\u0103\u0163ilor \u015fi competen\u0163elor elevilor legate de managementul timpului, a responsabilit\u0103\u0163ii etc. De asemenea, apar recomand\u0103ri privind utilizarea unor instrumente pentru monitorizarea temelor zilnice \u015fi s\u0103pt\u0103m\u00eenale la nivelul clasei, care s\u0103 sprijine cadrele didactice \u00een stabilirea realist\u0103 a temelor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ministerul Educa\u0163iei<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-48051","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48051"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48051\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.giurgiuveanul.ro\/stiri\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}